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高一級部

晚風習習靜研思 陪伴教育顯情懷

時間:2024-01-22 14:52 作者:章瑜 來源:2023級(高一) 閱讀次數(shù):

為了給學生提供良好的學習環(huán)境,增強學生自我管理能力和自學能力,合肥七中高度重視常態(tài)化的晚自習工作,不斷優(yōu)化晚自習管理方式,增強晚自習學習效果,營造校園的學習氛圍,彰顯陪伴教育底色。

長期以來,學校不斷引導(dǎo)學生做到“入室即學”,要求學生在晚自習期間堅持獨立思考、安靜自習。讓環(huán)境安靜下來,讓學生內(nèi)心寧靜下來,是學習習慣養(yǎng)成的一個重要環(huán)節(jié)。

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陪伴是最好的教育,晚自習期間,各級部安排了值班老師陪伴學生學習,并定時反饋晚自習情況。級部和學校安排干部值班,確保晚自習有序高效,即使是寒冷冬夜,走入教學樓,老師們?nèi)詧允貚徫唬?讓學生感受到來自老師的關(guān)愛和溫暖。

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各班班主任、老師們也堅持舍小家、為大家,在沒有晚自習的情況下,仍堅守在辦公室里,時刻關(guān)注學生的學習狀態(tài),或為學生解答疑惑,或與學生促膝長談,為他們排憂解難。

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窗外寒風襲人,室內(nèi)溫暖如春,專注學習的學子,恪盡職守的教師,他們共同組成了靜謐和諧的畫面,譜寫了奮進逐夢的詩篇。

(撰稿:章瑜   統(tǒng)稿:曾艷   審稿:劉先群)


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