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黏土、吸管變 “教具”：合肥七中生物實踐課讓遺傳 “看得見”
時間：2025-04-03 09:45 作者：唐麗霞 來源：2024級（高一） 閱讀次數(shù)： 次
近日，合肥七中高一生物備課組在組織學生完成 “性狀分離比的模擬實驗”“觀察蝗蟲精母細胞減數(shù)分裂裝片” 等實驗的基礎(chǔ)上，進一步開設(shè) “探究?實踐” 課程，引導學生構(gòu)建減數(shù)分裂中染色體變化的模型，攻克“減數(shù)分裂”這一高中生物學核心知識點，該教學實踐獲得學生廣泛認可。
教學過程中，生物組老師們集思廣益、就地取材。有的老師指導學生用彩色磁鐵、磁力貼板、橡皮泥、超輕黏土等材料進行模擬，有的老師則創(chuàng)造性地指導學生利用彎頭吸管、電線等廢棄材料制作染色體 “零部件”，模擬減數(shù)分裂過程，激發(fā)學生思考染色體行為與配子多樣性的關(guān)系，歸納配子多樣性成因。
在課后反思環(huán)節(jié)，老師們分享了寶貴經(jīng)驗。備課組長吳曉菲建議，教師在前期準備階段將 “問題串” 設(shè)計成 “任務單”，引導學生積極思考。唐麗霞提出，在模擬操作時，老師要加強指導，歸納總結(jié)階段可讓學生上傳模擬活動照片，開展小組互評。
生物學教學的“探究?實踐” 課程，不僅培養(yǎng)了同學們實踐動手和分工協(xié)作的能力，更塑造了嚴謹、務實的求知態(tài)度，提升了思維訓練價值，激發(fā)了學生對生物學科的熱愛，為學校營造了濃厚的科學探索氛圍。
（撰稿、統(tǒng)稿：唐麗霞 攝影：吳曉菲 審稿：劉先群）
