东京热免费视频,五月婷婷无码,黄色国产小视频,搡老女人老熟女一区二区三区

如何進行課題研究
課題闡釋
什么是課題
1) 課題：教育教學中的存在的問題。
2) 課題研究：是對教育、教學中出現(xiàn)的問題、困惑以及理論、實踐的研究、反思和解決問題對策的探討。其目的是為教育、教學服務，提升教育質量，改進教學方法，提高教學效率。研究的對象：教育教學中存在的各類問題（理論、實踐、方法等）。
怎樣選題
1. 課題的來源
 出自教育教學中存在的問題
 從教育、教學改革的前沿出發(fā)
 從自己的特色中找課題
2.課題選擇的原則
 適切性與可行性（學科、能力、時間）
 時代性（當前教育教學中的熱點、難點和特色問題）
 科學性（方法得當、立論有據(jù)）
 制定課題的方案
1. 題目
要求：精練、明確、規(guī)范
精練：不用贅詞、重復的詞，30字以內
明確：類型、學科、對象
規(guī)范：要體現(xiàn)研究的特點
用陳述句表示，盡量用介詞、名詞、動詞和動賓搭配。
名稱中研究方法省略的課題，在文中應該有詳細地說明你的研究方法。
2. 研究分工
3. 研究的目的與意義
目的（要有認識性、技術性、實效性）：
探索教育規(guī)律、解決問題
描述-解釋-預測-控制
意義（實踐意義和理論價值）:
找到了解決問題的方法與策略
形成了一定的理論
給別人有可借鑒性,有利于普及與推廣性
4. 研究內容
研究要發(fā)現(xiàn)\關注和解決哪些問題?
確定研究對象
尋找問題解決的對策\方法與可行性
探索教育規(guī)律與理論
分析存在的問題與策略
5. 研究的重點、難點和創(chuàng)新點
重點：別人沒有搞清楚的地方，特別是方法、策略和規(guī)律性的東西。
難點：方法和理論指導方面
創(chuàng)新點：別人沒有涉及到而自己能夠加以突破的地方

6. 研究過程
1)研究要做哪些事情?
2)一般按照研究階段和步驟
3)收集研究資料
4)進行實踐和調查
5)對收集的數(shù)據(jù)\資料\個案進行分析
6)論文或研究報告的撰寫
7. 研究資料的查閱
8. 與課題相關的研究分析-研究綜述
  查閱資料
 研究現(xiàn)狀(形成綜述)
9、研究方法
文獻研究法
 實驗法
 問卷調查法
觀察法
 談話法
敘事研究行動研究法
敘事研究（這在國內最近比較多了，國外見得很多）：教師發(fā)展取向的新視角
敘事就是教師講出自己在課堂生活中的小故事，“敘事就是敘述或者說是講故事，它可以是教師講自己經(jīng)歷的故事，或者是教師觀察到的發(fā)生在其他教師身上的故事。這些敘述或故事是教師在課堂生活中真實發(fā)生或體驗到的”
10. 研究的條件
 硬件（客觀上買得到的） ：物力、財力、場所、設備
軟件（需要主觀努力才能達到的）：人力、時間、能力、資料
11. 經(jīng)費：標準（教育類、哲學社會科學類，單位：元）
 校級：200~300
 區(qū)級：1000~5000
市級青年：1萬
市級一般：3萬
12. 經(jīng)費預算
資料費
專家指導費
調研費（交通差旅費）
 印刷費
測試費
上機費
 研討會議費
課題管理費
結題的材料準備
1. 填寫結題報告書
課題研究的主要人員、總結報告、成果統(tǒng)計（一些能反映研究過程的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，提供給評委進行評價和核實）

2. 收集與課題有關的文字和實物材料。
反映客體進展情況的資料、學術和實踐活動的記錄、隊伍訓練的成果（培訓、外出學習）、有關改革收益層面的推廣資料、效益情況（前后對比數(shù)據(jù)）、社會反映（獲得報刊評價的文章、獲獎）、公開發(fā)表和獲獎文章的雜志和證書、有關的音像、課件、模型等

申報結項程序
1) 在實施中，負責人要寫出階段小結
2) 到期，寫結題報告，填寫結題申報書。如需要延期，須提前半年提出申請。
3) 將上述內容，以及相關的成果材料和目錄，連同評審費，上交。

 
  
 教育科研課題研究開題報告和科研計劃的撰寫
開題報告是課題批準立項之后，課題開題要做的課題規(guī)劃和研究準備，也是課題研究的前期工作。開題報告的好壞決定著課題研究的發(fā)展方向和質量，因此撰寫開題報告對課題研究至關重要，也是課題研究過程的重要組成部分。
一、開題報告含義：
開題報告，就是當課題方向確定之后，課題負責人在調查研究的基礎上撰寫的報請上級批準的選題計劃。它主要說明這個課題應該值得進行研究，自己有條件進行研究以及準備如何開展研究等問題，也可以說是對課題的論證和設計。開題報告是提高選題質量和水平的重要環(huán)節(jié)。
二、撰寫開題報告的方法
   開題報告是教育科研管理部門掌握課題研究進度、對課題進行有效管理的依據(jù)，在一定程度上能促使研究者合理安排研究時間和進度、對如期完成科研任務，具有促進作用。同時，撰寫開題報告的過程也是學習教育科研理論，全面把握課題研究領域理論的過程。
開題報告的基本結構：
1、開題報告課題名稱。2、課題研究的意義和國內外研究現(xiàn)狀。3、課題研究的主要內容、方法。4、課題研究工作的時間安排、課題組成員及分工。共由四個部分組成：
1、課題名稱即課題的選題、申報和批準情況。包括課題名稱、課題類別批準文號、課題負責人及所在單位。課題開題的時間、地點、參加人員及開題的形式等。如：課題《初中新目標英語課堂教學方式研究》，課題主持人：海州區(qū)中學教育科研室主任張杰人。課題經(jīng)過對本課題省內、外實驗情況的了解和對本課題的理論意義和實踐意義的論證，于2005年11月9日向遼寧省教育科學規(guī)劃領導小組申報。2006年1月9日由遼寧省教育廳，遼寧省教育科學規(guī)劃領導小組批準。批號為286號。經(jīng)全體課題組成員的努力，2006年8月20日在阜新市海州區(qū)教文局開題。參加課題開題的有阜新市教育科研所所長任翠紅同志，海州區(qū)教文局副局長李明同志和課題組全體成員。課題名稱就是把課題的基本情況做以簡單介紹。
2、課題研究的意義和課題國內外研究的現(xiàn)狀。這部分主要闡述本課題研究的意義和社會價值，以及本課題在國內外研究現(xiàn)狀。
課題研究的意義，就是為什么要研究這個課題？你研究的課題有什么實際價值？這個課題研究有什么理論意義和實踐意義，通過研究要解決什么問題。如：《初中新目標英語課堂教學方式研究》課題研究的意義：義務教育課程標準實驗教科書《英語》（新目標）go for it，在實驗區(qū)使用剛剛三年半時間，非實驗區(qū)有的兩年多，有的剛開始。新目標《英語》的教學理念，教材設計安排意圖，教師都很難從舊的教材中走出。對于教材中不同課的授課方式存在困擾。如何使用好新教材，使其達到預期目的？對于教材中不同的課如何找出更符合教育規(guī)律的授課方式？怎樣提高英語教師的課堂教學和課程資源開發(fā)的能力和水平？都需要我們從課堂實際入手，對不同的課的授課方式探索研究，從而解決教師授課中的困擾。這就指出了為什么要研究這個課題，同時，本課題的研究對新目標《英語》教材使用和課堂教學還具有一定的理論意義和實踐意義。
理論意義：
（1）、為使用新目標《英語》教材，適合此教材內容中感知課、拓展課、聽力課、閱讀課等課堂教學不同類型的課，研究和探索普遍規(guī)律，為使用新目標《英語》教材提供理論指導。
（2）、通過課題的研究，提升教師的理論水平。提高教師的科研意識，科研能力，營造科研氛圍，用理論指導教育實踐。
實踐意義：
（1）、通對對英語課不同授課方式的研究和探索，為教師提高授課能力找到有效途徑。
（2）、通過課題實驗，培養(yǎng)英語教師的科研能力，帶動教師隊伍建設，使教師隊伍有質的提高。
這是本課題的研究意義
課題國內外研究的現(xiàn)狀就是指你要研究的課題，經(jīng)仔細地查閱與本課題有關的文獻資料，了解有沒有別人研究你要研究的課題？有人研究，研究到什么程度？如何研究的？你在別人的研究成果中有什么啟示？根據(jù)別人的研究你如何確立自己的創(chuàng)意和研究思路。如：課題《初中新目標英語課堂教學方式研究》的研究現(xiàn)狀。義務教育課程標準實驗教科書《英語》（新目標）go for it，在實驗區(qū)使用剛剛三年半時間，非實驗區(qū)有的兩年多。因此，新目標《英語》的課堂模式大家都在嘗試中，省內外對本課題的研究也都在起步探索階段，沒有成型的經(jīng)驗。我們要在課堂教學中從實際入手，對不同的課的授課方式探索研究，從而解決教師授課中的困擾。這就介紹了課題研究現(xiàn)狀。
3、課題研究的主要內容、方法、要點和目標。這一部分主要闡述課題研究的主要思路，確定研究的視角，研究的主要內容、方法、要點和目標。指出研究的出發(fā)點和已經(jīng)過的途徑。
內容，是課題具體要研究的什么。研究內容要界定研究的范圍、研究對象，內容決定你用什么樣的方法和研究的可操作性。
如：課題《初中新目標英語課堂教學方式研究》，研究的基本內容：
（1）、感知新課的課堂教學方式的研究（sectionA）。
（2）、拓展知識，新課程資源開發(fā)的課堂教學方式的研究（sectionB）。
（3）、聽力課。課堂聽力和聽力練習課方式的研究。
（4）、閱讀課。課堂閱讀和閱讀練習課的教學方式的研究。
科學研究除了應用哲學方法和一般科學方法外，還要有具體的研究方法、技術手段。每項具體的科研課題都要有相對應的教育科研方法。課題《初中新目標英語課堂教學方式研究》，研究的方法，是用調查法和實踐研究法。以課題實驗內容劃分，將實驗教師分為4個實驗小組，每個小組以一個實驗內容為主，先做科研實驗調查，找出現(xiàn)有課堂教學模式存在問題。然后帶著問題制定研究計劃，并在課堂教學中按計劃對自己的實驗內容實驗。定期由組長召開小組會議，交流、總結實驗結果。調整實驗計劃，并定期寫出階段實驗報告?？偨Y實驗的成功與失敗，并找出原因。
   課題研究的出發(fā)點是課題提出要解決的問題，課題研究的目的是找到解決問題的方法。如：課題《初中新目標英語課堂教學方式研究》的研究出發(fā)點是：解決對于教材中不同課的授課方式存在困擾。課題《初中新目標英語課堂教學方式研究》的研究目的是：對于教材中不同的課如何找出更符合教育規(guī)律的授課方式，提高英語教師的課堂教學和課程資源開發(fā)的能力和水平。

4、研究工作的安排，組成研究隊伍。這部分闡述研究階段、步驟時間及分工。闡述研究進度、子課題設置及人員分工，每個階段要取得什么形式的研究成果。課題研究所需的經(jīng)費及承擔單位。分工是將課題研究組負責人、成員名單及分工情況寫出，目的是為了增強課題研究組成員的責任感，以利于計劃的落實。研究工作的安排，是研究實施步驟、時間規(guī)劃，就是研究的每一步驟、每一階段的工作任務和要求，每個階段需要的工作時間，不僅要胸中有數(shù)，還要落實到書面計劃中。這樣，就可以嚴格按步驟和時間要求進行研究，自己督促自己，自我檢查計劃的完成情況，從而保證課題研究按時保質完成。
如：課題《初中新目標英語課堂教學方式研究》的實驗時間和活動安排：
課題整體實驗為三年，從2006年1月到2008年12月。實驗分為三個階段。
第一階段：準備階段。2006年1月—2006年9月　1.課題申報和論證。2.撰寫開題報告。各小組制定實驗計劃。3.實驗教師培訓，組織實驗教師學習有關理論，收集資料，做好有關課題的調查，為實驗做準備。
第二階段：研究操作階段。2006年9月—2008年8月　各實驗小組開研討會，上實驗課，小組隨時總結實驗情況，調整計劃。教師撰寫實驗論文，各小組撰寫階段實驗總結報告。
第三階段：實驗總結驗收階段。2008年9月—2008年12月　課題組開實驗研討會，對實驗從計劃、實施和實驗過程進行驗收，撰寫實驗工作報告。
以上四部分是開題報告的主要內容。開題的重點是拿出該課題的實施方案，把研究的任務落到實處。使課題研究有一個良好的開局，為完成課題夯實基礎。
（二）教育科研計劃制定的步驟和方法   
一．教育科研計劃概述
　　教育科研計劃的含義
　　制定教育科研計劃，是教育科研中的一個重要步驟。教育科研計劃的內涵有兩種解釋。第一種解釋是教育科研是具體的研究設計方案。根據(jù)這種解釋，各種不同的教育科研方法就有不同形式的研究計劃。例如采用調查法進行研究就要制定具體的調查計劃（設計方案）；采用觀察法進行研究就要制定具體的觀察計劃（設計方案）等等。另一種解釋是教育科研計劃，是如何進行課題研究的具體設想，是開始進行課題研究的工作框架。按照這種解釋，有了教育科研計劃，課題研究如何進行，就有了基本思路。
　　在確定研究課題之后，制定課題研究計劃是非常必要的。制定好課題研究計劃，可以使教育科研奠定在目標明確、任務明確的基礎上，使課題研究收到事半功倍的效果。
　　教育科研計劃的基本結構
　　盡管教育科研的課題眾多，所用的具體科研方法也有所不同，但是課題研究計劃的基本結構大體是一致的。
　　教育科研計劃的基本結構是：
　　1．課題的界定與表述；
　　2．研究的目的、意義；
　　3．研究內容的具體化表述；
　　4．研究的方法、途徑；
　　5．研究對象和范圍；
　　6．進展的步驟（階段任務、目標）、進度；
　　7．成果的形式；
　　8．課題組成員分工；
　　9．經(jīng)費預算。
　　二．教育科研計劃制定的步驟和方法
　?。ㄒ唬┱n題的明確表述
    研究者在課題名稱中盡可能表明三點：研究對象，研究問題，研究方法。如“初一代數(shù)自學輔導教學的實驗研究”，研究的對象是初一學生，研究的問題是初一代數(shù)教學的自學輔導程序教學法，研究的方法是實驗法。
　?。ǘ╆U述研究的目的、意義和背景
　　1．研究目的、意義的論述
　　首先要闡述課題研究的背景，即根據(jù)什么、受什么啟發(fā)而搞這項研究的。因為任何課題研究不是憑空來的，都有一定的背景和思路。其次，要闡述此項研究的目的和意義，即為什么要研究，研究的價值是什么，解決什么問題。
　　2．本課題國內外研究的歷史和現(xiàn)狀，以及本課題研究的特色或突破點
　　闡述這部分內容，要認真、仔細地查閱與本課題有關的文獻資料，了解前人或他人對本課題或有關問題做過哪些研究及其研究的指導思想、研究范圍、方法、成果等。把已有研究成果作為自己的研究起點，并從中發(fā)現(xiàn)以往研究的不足。確認自己的創(chuàng)意，從而確定自己研究的特色或突破點。這樣，既可以更加突出本課題研究的價值、意義，也可以使自己開闊眼界，受到啟發(fā)，拓展思路。
　　（三）研究范圍和內容
　　1．研究范圍的限定
　　任何教育科研課題，都應該有一定的研究范圍。否則，課題研究就無法進行。
　　（1）對研究對象的界定
　　對研究對象進行界定，包括兩個方面：其一是對研究對象總體范圍進行界定；其二是對一些研究對象的模糊概念進行界定。這既關系到研究對象如何選取，也關系到研究成果的適用范圍。
　　（2）對一些關鍵概念的界定
　　對研究課題中的一些關鍵概念必須下比較明確的定義。
　　2．研究的內容
　　研究范圍限定以后，就要著手考慮具體的研究內容。有了具體的研究內容，就可以依據(jù)研究內容設計更為具體的 研究方案。如“班主任德育素質對中學生思想品德影響的研究”這個課題，屬因果研究的范疇，在考慮具體研究內容時至少要包括三個部分，即：第一，研究并提出“班主任德育素質”的基本內容；第二，對選為被試的班主任進行“德育素質評價”，分析當前班主任德育素質的基本情況；第三，研究、分析中學生思想品德狀況與班主任的德育素質的關系。這樣，才能得出研究成果。
　　（四）研究方法
　　任何科學研究除了要應用哲學方法和一般科學方法之外，都還要有具體的研究方法、技術手段。教育科研的每一項題目一定要有相對應的教育科研方法。例如，對青年教師的素質現(xiàn)狀進行研究，必然離不開調查法；研究如何對青年教師進行培養(yǎng)，一般總要用到經(jīng)驗總結法；探討一種新的教學方法是否優(yōu)于原有的教學方法，則宜采用實驗法。
　　“研究方法”這部分，主要反映一項課題的研究要“做些什么”和“怎樣做”。除了要敘述清楚使用什么方法進行研究之外，還要盡可能寫得細致一些。如用調查法，可寫明調查方式是問卷還是訪談。如果用問卷調查，最好能將設計好的問卷附上。如果是訪談調查，盡可能附上訪談提綱。若采用實驗法，最好將實驗方案附上。
　　（五）研究對象
　　在研究計劃中，還需要充分考慮課題對被試代表性和典型性提出的要求，選定具體研究的被試，以保證研究結果可以說明一個地區(qū)、某一類情景或某一類對象的一般規(guī)律性，以使研究的結果具有普遍的指導意義。確定研究對象的方式方法有總體研究和抽樣研究。如果是總體研究，對總體范圍要有具體說明；如果是抽樣研究，則要說明抽樣方法和樣本容量。這部分內容可寫在研究計劃中，也可以根據(jù)實際情況寫在研究方案中。
　?。┭芯砍绦?br /> 　　設計研究程序，就是設計研究實施步驟、時間規(guī)劃。研究的每一步驟、每一階段的工作任務和要求，每個階段需要的工作時間，不僅要胸中有數(shù)，還要落實到書面計劃中。這樣，研究者可以嚴格按步驟和時間要求進行研究，自己督促自己，自我檢查計劃的完成情況，從而保證課題研究按時保質完成。課題研究的管理者也可依據(jù)此研究程序對課題研究進行檢查、督促與管理。
　　（七）成果形式
　　在研究計劃中，還要設計好研究成果的形式，即最后的研究結論、研究成果用什么形式來表現(xiàn)。研究報告和論文是教育科研成果最主要的兩種表現(xiàn)形式，還可以將研究成果寫成專著、教材、手冊等。比較小的課題寫成最終成果形式即可；比較大的課題，除了要有最終成果形式，還應該有階段成果形式。最后將階段成果綜合并發(fā)展成最終成果?；蛘邔⒈容^大的課題分解為若干子課題，分別有各子課題的成果形式和總課題的成果形式。
　　在研究計劃中設計出成果形式，從研究者角度來說,可以明確將來用什么表現(xiàn)研究成果，從開始就可以著手向這方面努力，積累材料，構思框架，進行分工，以利于研究成果的順利問世。從課題研究的管理者角度來說，可以據(jù)此進行檢查驗收。
　　（八）研究組成員
　　在研究計劃中，將課題研究組負責人、成員名單及分工情況寫出，目的是為了增強課題研究組成員的責任感，以利于計劃的落實。
　　（九）經(jīng)費預算及設備條件的需要
　　三．教育科研計劃制定的要求
　?。ㄒ唬┱J真細致
　　認真細致是教育科研最重要的作風。認真細致地查閱資料，認真細致地進行思考，認真細致地討論修改，教育科研計劃才能制定出來。把研究計劃看成形式，馬馬虎虎，敷衍了事，對課題研究毫無幫助。
　?。ǘ┟鞔_具體
　　制定教育科研計劃，必須明確具體，越明確具體越能起到研究計劃應起的作用。無論研究課題是大是小，研究計劃結構中的項目都是必要的。如研究課題較小。研究人員少，最后兩項，即“研究組成員”和“經(jīng)費預算及設備條件要求”可以省略。研究計劃中不應該有套話、廢話，不應該有不必要的修飾詞。
　?。ㄈ┛茖W性
　　研究計劃的制定一定要講究科學性。要符合教育研究方法的要求，要在掌握一定理論和事實材料的基礎上進行。研究計劃的制定又要切實可行，充分考慮自己的研究能力和研究條件。如果制定出的研究計劃看似水平很高，但實際上不能實施，這個計劃也是無用的。
　　在具體執(zhí)行計劃過程中，也許會發(fā)現(xiàn)原定計劃某些地方不符合當前的實際情況，這就需要對原定計劃進行某些調整和修改，補充必要的內容，或刪掉某些部分，把計劃性和靈活性有機地結合起來。但必須說明修改理由，并保留原件作為附件，這是科研的基本特點所要求的。
    以上是對課題研究開題報告和科研計劃的撰寫的簡單描述，我對科研工作了解也不是很多，僅供大家參考。





引用：科研開題報告、進度報告和總結報告
推薦引言：
　　1、質量管理的新理念，質量管理的內容不僅是最終產(chǎn)品（論文）本身的質量，還必須對質量形成的每一個環(huán)節(jié)（科研過程的主要環(huán)節(jié)）加強管理，通過各個環(huán)節(jié)的作用，使質量螺旋上升。
　　2、開題報告，進度（中期）報告和總結報告統(tǒng)稱為研究報告。課題在研究過程中一時難于寫成科技論文時，研究報告便是闡明課題的研究過程，并告知研究成果的重要表述方式。寫好研究報告是科研人員的能力和水平體現(xiàn)，也是提高課題研究的質量和水平的重要環(huán)節(jié)。
　　這里只講開題報告和進度報告的寫作，著重講開題報告的寫作。
　　一、科研開題報告的寫作
　　(一）科研開題報告的功能和結構
　　1、功能 開題報告是課題已獲得主管部門批準立項，在具體實施研究前，向主管部門報送第一份書面報告，亦稱初期報告，戲稱開戰(zhàn)宣言。其功能是申述某項課題應該進行研究, 自己有條件進行這項研究，以及自己準備如何開展這項研究等。即課題的重要性，可行性和研究方案（研究目標、研究內容及研究思路和方法等）。簡而言之，就是對課題進行論證和設計。有了開題報告能為主管部門檢查、督促該課題的進展情況提供科學的依據(jù)。
　　2、結構 一般的開題報告由標題、正文和結尾三部分構成。
　　標題由課題名稱和文種（即開題報告）組成。如《五年制高職人才培養(yǎng)模式研究的開題報告》。 
　　正文要寫明問題的提出，研究此項目的意義和價值，國內外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢，該課題研究的目標，研究內容、研究步驟、研究思路和方法，研究的現(xiàn)有基礎，課題組成員分工，預期成果和形式，經(jīng)費概算，主要參考文獻等。這部分是開題報告的核心，占有較大篇幅，約1500－2500字。實際操作中盡管正文內容要求有所不同，但對課題作出論證和研究方案設計是必須具備的。
　　結尾由報送系部（加蓋公章）、課題負責人簽名和報送日期三部分組成。
　　開題報告的形式，可以寫成報告文本，也可以用表格化的形式。
　?。ǘ╅_題報告的寫作 
　　1、科研、教改項目的標題（名稱） 標題的取名看似小事，往往因取名不準確，不規(guī)范而影響整個項目的形象，甚至研究項目的質量，還在一定程度上反映研究人員的水平。今年各系部報的一些項目的名稱叫人看不懂，不知課題研究對象是什么？也不知研究內容是什么？學院特聘的幾位專家都有同樣的反映，可見問題的嚴重性。
　　所謂準確是指擬就的標題準確地表達課題的研究對象和研究內容，有時還將研究方法表達出來。如《大學生性心理健康教育實驗研究》，研究對象為大學生，研究內容為性心理健康教育，研究方法為實驗。
　　所謂規(guī)范是指標題所用詞語規(guī)范（不是自己生造的），遣詞造句等符合語法，句型科學。不能用似是而非，含糊不清的詞，如《構建高職語文模式》,模式一詞欠推敲，比較含糊。一般課題的標題用詞盡可能不用專業(yè)性太強的名詞術語，主管部門的管理人員不可能通識所有學科，容易造成誤解。還有不宜用結論語氣或口號或語氣作為標題。如《大力推動社會工作實務的發(fā)展》用作論文標題還可以，但作為科研項目標題欠妥。今年申報的課題中不少標題是用結論語氣擬就的，科研、教改還未開展就有了結論不符合邏輯。（科教部已研究，希望通過此次講座后，申報人將已擬就不準確、不規(guī)范的課題名稱修正好，重新登錄。） 
　　2、研究的意義和價值 這部分就是闡明為什么要研究此課題，研究有什么價值。一般先從現(xiàn)實需要（如全面建設小康社會的需要，高職教育，教學改革的需要）去論述，指出現(xiàn)實中存在這個問題，需要去研究，去解決，即問題提出。如《高職院校大學語文說寫能力培養(yǎng)的研究》課題中研究的意義有三點：①說寫能力的培養(yǎng)是語言作為人類交流工具本身的需要；②語文說寫能力培養(yǎng)是符合職業(yè)技術院校人才培養(yǎng)目標的需要；③語文說寫能力培養(yǎng)是深化教學改革，體現(xiàn)與時俱進的教育發(fā)展的需要。在這里表達得很具體，很有層次。讓人感覺到這個問題有必要去研究。然后指出研究這個問題的作用，其學術價值和理論價值。 
　　寫這部分時對實際需要要寫得具體醒目些，詳盡研究材料后，在習以為常的事例中找到突破口，讓人一看就有這個問題值得研究的感覺。有科學性、有實用性，切忌寫些一般性口號或漫無邊際的空話。為找準突破口，首先應該了解當前的科技形勢和本學科的學術動態(tài)，其次在初步調查研究的基礎上（國內外研究狀，水平和發(fā)展趨勢）針對國情、省情和本院實情選擇急需解決的問題作為突破口。還要注意將找突破口與自身的研究條件聯(lián)系起來作一番論證，研究這個問題是否可行，如果確實可行就可以確定課題的方向。 
　　3、研究目標和研究內容 課題研究的目標就是課題研究最后要達到的具體目的。確定研究目標時，一方面考慮課題本身的要求，另一方面要考慮研究人員的實際條件和工作水平，將研究目標定的具體，切合實際。如《重心下移背景下系部教學目標管理體系的研究與應用》課題確定的研究目標為：根據(jù)上級主管部門對高職院校的教學評估指標制定一套完整的、量化的、可操作的教學目標管理體系作為系級教學管理的手段，從而使系級教學管理步入一個良性、正規(guī)和公正的軌道，變被動管理為主動管理。再如《全面建設小康社會的民政工作戰(zhàn)略研究》課題的研究目標定為：研究全面實現(xiàn)小康社會過程中民政工作的定位、功能、對策，深化民政工作改革，為建設有中國特色的民政社會保障機制、政策和法規(guī)提供理論依據(jù)。這兩個課題的研究目標都很具體、切合課題自身的要求，也符合課題組人員的實際條件和研究水平。只有研究目標定得明確而具體的條件下，才能認清研究工作的具體方向，研究工作的重點，其他因素所干擾。 
　　課題的研究內容是依據(jù)研究目標來確定的。研究內容比研究目標更具體，更明確。一個研究目標可能要通過幾個方面的研究內容來實現(xiàn)，不是一一對應的關系。如《重心下移背景下系部教學目標管理體系的研究與應用》的研究目標只有一個，建立系級的教學目標管理體系。其研究內容有4個方面：①目標管理在高校管理的運用狀況；②目標管理在系及教學管理中運用的可行性；③教學目標管理體系在一個系里的運用效果與分析；④教學目標管理體系的深化和推廣。當一個課題方向確定后，要將其分解成多方面的內容，一點一點去做，從而實現(xiàn)研究目標。
　　在寫課題的研究內容時,由于構思不具體往往寫得很籠統(tǒng)、模糊不清，甚至把課題研究意義和研究目的當作研究內容來寫，這對課題的研究工作十分不利。
　　4、研究的思路和方法 這部分包括課題研的理論依據(jù)，研究方法和研究步驟等內容。
　　課題研究的理論依據(jù)就課題研究的指導思想，可依據(jù)國家的大政方針，發(fā)展規(guī)劃還有馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”思想等，有了明確的指導思想，可以避免研究出現(xiàn)方向性錯誤。目前進行的課題多數(shù)是應用研究和發(fā)展研究，這就要求我們的研究必須有基本的理論依據(jù)來保證課題研究的科學性。如課程改革的研究必須以課程理論為依據(jù)，教學改革的研究必須有教與學心理學理論為依據(jù)。教學模式的研究必須以教學理論、教育實驗理論等為依據(jù)。
　　課題研究的方法包括研究的路線，擬采用的方法和實（試）驗方案等。技術路線寫得比較概括，簡明扼要表達出沿什么思路去實現(xiàn)研究目標，常用線路圖示之。如調查研究—>試驗檢驗->理論概括->總結成果->推廣運用。研究的方法是指課題研究時擬采用的方法，研究方法和種類很多，一方面需認真選擇，另一方面要確實存在這個方法，不可自行編造。如調查研究方法，實驗研究方法，比較分析法，統(tǒng)計分析法，模糊數(shù)學法，數(shù)字虛擬技術等。在同課題研究中可以采用幾種方法。如有實（試）驗研究的，需編造實（試）驗方案（設計）并加以論證或作可行性分析。
　　研究的步驟是在充分考慮課題研究內容相互關系和難易程度作出的時間和順序上的安排。一般都是從基礎的問題做起，然后分階段一步做下去，直至研究目標的實現(xiàn)。每個階段給出時間界限。各階段時間總和不能超出該課題研究時限。
　　5、研究的基礎和條件 主要是指實現(xiàn)本課題研究目標已具備的基礎和條件。包括與本課題有關研究工作積累和已取得研究成績；申請該課題主要成員的學歷和研究工作簡歷，近期發(fā)表論文或獲得學術獎勵，在課題中承擔的任務；已具備的實（試）驗條件等。不少課題的研究工作對人力和物質的資源要求較高，如果研究基礎和研究條件不具備就難以完成研究任務，因此，申請課題時就應量力而行，不可盲目追逐大課題和時尚。
　　6、預期成果和形式 預期成果可以是研究報告，科研論文，科研專著、教材等形式，具體要依據(jù)課題研究內容和研究目標而定。如自然（社會）科學基金項目只要求在規(guī)定期限發(fā)表若干篇科技論文即可。一般課題應有總結報告，并有科研論文發(fā)表，要求高的項目還需作出鑒定，尤其一些新技術研究項目需進行鑒定才可以推廣。
　　7、課題的經(jīng)費概算和預算 經(jīng)費概算是指完成該課題所需總經(jīng)費（萬元），經(jīng)費預算是各項支出的科目和金額（萬元）。常有的科目抱括研究業(yè)務費，實驗材料和設備用費，協(xié)作費等。還常列出一項其他費用作為機動，但金額不宜太多，一般比其他費用科目少些。
　　課題經(jīng)費的概算和預算要實事求實，不可"獅子大開口"，最好先咨詢主管部門的經(jīng)費安排，有針對性作出概算和預算。
　?。ㄈ╅_題報告寫作中要注意的問題
　　1、認真按科研開題報告的內容和要求來寫作，不可圖省事少寫些內容或馬虎應付。因為這些內容是科研主管部門對課題管理、檢查、督促實施的依據(jù)，也是申請者研究水平的展示。開題報告要寫得使主管部深信此項研究勢在必行，應給予支持和指導。
　　開題報告內容包括：課題名稱；課題立項的依據(jù)（研究意義和價值，國內外研究現(xiàn)狀，問題提出和界定）；研究內容和目標；研究方法和步驟（指導思想或理論依據(jù)，技術路線，研究法及分析論證，實施步驟）；研究基礎和條件（已有研究成果和資料積累，人員條件和設備條件）；預期成果和形式；經(jīng)費預算；必要參考文獻目錄等。有的科研主管部門對開題報告內容要求更多。如省教科院列出的開題報告內容達15項之多。但是，無論如何也不出課題論證和研究設計兩個方面。
　　2、寫開題報告的語言要規(guī)范、科學，還要通俗、中肯。關于規(guī)范、科學在講標題寫作時已講述。語言通俗主要指少用專業(yè)性太強的術語，以便主管人員能看得懂。所謂中肯是指語氣確切、簡明、不含糊其詞。
　　3、寫作題報告的執(zhí)筆者應有科研工作經(jīng)驗和資料的積累，如對某一研究方向上，目前國內外研究現(xiàn)狀，發(fā)展趨勢，相關學術著作或論文都看過一些，并存儲有資料。如果沒有積累或積累太少就會覺得寫開題報告無從下手，即使寫出來也會捉襟見肘，江郎才盡，文章空洞無物。 
　　二、科研進度（中期）報告的寫作
　?。ㄒ唬┛蒲羞M度報告的功能和結構
　　1、功能 科研進度報告是科研課題的執(zhí)行人在科研過程中向科研主管部門匯報課題研究工作進度的情況及階段性成果的書面材料。如年度報告（定期），進展匯報（不定期）。如今，科研主管部門常印制有"項目實施情況報告"之類報表，執(zhí)行人按要求填報即可。
　　科研進度報告的主要功能有：
　?、僬n題執(zhí)行人總結前一段研究工作的成績和經(jīng)驗；
　　②向主管部和協(xié)作單位通報信息，以便檢查研究進度，安排進一步的研究工作。
　　2、結構 科研進度報告由課題名稱；課題概述（課題來源，起止時間，支持的經(jīng)費等）；本階段研究工作的內容、情況和存在問題；對本階段研究進度的評價；下階段研究工作的計劃；參加這段工作的人員名單和報告時間等六部分構成。
　?。ǘ┛蒲羞M度報告的寫作
　　1、課題概述 一般第一次進度報告中寫，后續(xù)的進度報告可以不寫。主要寫明課題來源，起止時間，支持經(jīng)費以課題要求等。
　　2、本階段研究工作的內容，情況和存在問題 寫法上應按工作計劃上規(guī)定本階段任務條款或按上一次進度報“下一階段工作的計劃”的內容，逐條檢查落實，注意寫明完成情況，也同時寫明存在問題，分析存問題的原因，如果不具備研究條件而未完成任務應作出說明。這部分寫得如何，是衡量進度報告的質量關鍵所在。
　　3、下階段研究工作計劃 這部分寫作既要參照課題工作計劃寫出下一階段將進行的研究，又要針對上階段工作的經(jīng)驗和存在的問題，將未完成的任務移至下一階段去完成。如果研究工作計劃有變動，應寫明變動原因并作出新的安排。
　　4、科研進度報告的編寫方法 對單一課題，可采用時序式編寫，按任務完成時間的先后寫。但重點放在本階段研究工作的進展和結果上，避免寫流水賬。對項目比較多的課題，如分有多個子課題，可采用任務分項式編寫，一項一項地寫。也可把時序或任務分項式結合起來編寫。 
　　5、內容真實，把握分寸 科研進度報告寫作的重點應放在"研究計劃完成情況"和"未能按計劃完成的工作"兩部分上。寫作中應如實反映研究的客觀實際，正確估價取得的成果；同時要寫明存在困難和問題。寫成績不要過分夸大，寫問題不要寫得像訴苦書，注意掌握分寸。



經(jīng)費的支出主要包括：（1）資料費：購買、檢索或復印文獻資料；（2）印刷費：印刷問卷調查材料、成果材料；（3）旅差費：外出調查；（4）會議費：組織或參加研討會、課題論證會；（5）設備費：購置研究所需的設備、器材，如電腦等。