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　　在現(xiàn)代教育模式中，隨著年級的增長，班級設(shè)置的制度逐漸增強，學(xué)生開始疏于與教師的互動交流，特別是高中學(xué)校，教師在學(xué)生的情感交往中呈現(xiàn)隱退的狀態(tài)，學(xué)生更愿意構(gòu)建屬于自己的‘同類空間’。
　　針對這種現(xiàn)象，在教育教學(xué)實踐之路上孜孜探索的合肥七中在加強師德建設(shè)將教師之愛春風(fēng)化雨滋潤學(xué)生的同時，也正積極尋找平臺激發(fā)學(xué)生對老師之愛，以使雙方在師生互動交往的過程中都獲得一種同質(zhì)的態(tài)度體驗。
 
　　合肥七中 “最受學(xué)生尊敬的老師” 的評選活動就是這樣一個愛的載體。
 
　　2011年11月21日下午校會課，每位學(xué)生都拿到一張?zhí)厥獾倪x票，選票從老師的教學(xué)常規(guī)、教學(xué)效果、關(guān)心學(xué)生身心健康及對學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀教育等幾個方面進行引導(dǎo)，給學(xué)生權(quán)利從自己的任課老師中（班主任除外）綜合權(quán)衡，選出一位自己心目中“最尊敬”的老師。而選票的特殊設(shè)計是有一個充分的空間讓每位學(xué)生對自己選擇的老師寫一句感激的話。
　　政教處認真地閱讀了每一張選票，深深沉浸在每張選票散發(fā)的濃濃的愛的味道里。
 
　　字字都是真誠的真摯的愛。一位學(xué)生這樣寫道：我認為各個老師都很優(yōu)秀，但我還是選了您，因為您上第一節(jié)課的時候就告訴我們您不是一位幽默的老師，但您一定會努力，漸漸地我發(fā)現(xiàn)其實您很風(fēng)趣、教學(xué)水平很高，您讓我知道了一向很怕的英語其實并不難，所以我選了您，謝謝您！ 有一位學(xué)生這樣評價他的音樂老師：在眾多學(xué)科老師中我選擇了您，因為您的氣質(zhì)可以感染我們，在您的課堂上，聒噪的我們也變得安靜了，去享受藝術(shù)的熏陶，謝謝您！由此，我們可以看到學(xué)生以超乎我們想象的認真在對待他手里的選票，他們都想借著這小小的紙片獻上對老師們最真誠的祝福。
　　教育是人類社會中人與人之間一種特殊的情知相連的雙向互動交往活動。在學(xué)校教育這一特定的環(huán)境內(nèi)，教師和學(xué)生總是不可避免地要發(fā)生接觸，建立聯(lián)系。師生之間的互動交往也就構(gòu)成了學(xué)校各種教育教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)的基本途徑。師生在交往的過程中日久生情，合肥七中的這項工作使這樣的感情有了一個表達的渠道，讓師生之間建立起來的情感關(guān)系也就成為維系師生交往的一個重要砝碼，以促進學(xué)生的健康發(fā)展，促進學(xué)校的教育教學(xué)實踐。
 
　　 句句都是飽含深情充滿感激的愛。看看這幾位學(xué)生的心聲：心聲1:您知識淵博，就像一張活的世界地圖，白色的粉筆仿佛精妙的畫筆，展現(xiàn)給我們一篇地理知識組成的美景，人好！字好！畫更好?。恍穆?:我一直認為化學(xué)很難的，神奇的是您教了，化學(xué)就變簡單了；更神奇的是您的人格魅力傾倒了我，謝謝您；心聲3:  感謝您睿智、神采飛揚的教學(xué)使政治課不再空洞，您關(guān)于人生的教誨讓我們感動不已并終身受益，每當(dāng)您神采飛揚地上課時，總有一種暖流在心中涌動；  心聲4 ：您讓我體會到了物理的奧妙，我喜歡物理，因為我喜歡您，謝謝您！心聲5：我們喜歡上您的課啊，您的體育課讓我們獲得了很多歡樂。心聲6：您把歷史上得生動有趣，有時您手腳并用比劃歷史人物，太可愛了。還有眾多心聲，聽：老師，我是個農(nóng)村的孩子，從未接觸過電腦，是您的耐心讓我不再自卑，謝謝您！老師，你的通用技術(shù)提高了我們的動手能力，您笑瞇瞇的樣子好親切，謝謝您！而且，每張選票上都無一例外地用了尊稱“您”，每張選票上都不止一次地出現(xiàn)“謝謝”、“感激”、“辛苦了”等詞匯，字里行間飽含了學(xué)生對老師的深深的感情與感激，而且語言優(yōu)美，能感覺真切地感覺到學(xué)生們在努力選擇把最能表達他們情感的、最美麗的詞語獻給他們敬愛的老師、獻給他們最崇敬的人。
　　師生之間的情感關(guān)系是師生雙方作為社會的人與人交往中獲得的情感關(guān)系，如教師尊重、理解、愛護學(xué)生，學(xué)生信任、尊敬、愛戴教師。多年的“最受學(xué)生尊敬的老師” 的評選活動使師生雙方更樂于和對方相知、交往，共同成長。
 
　　張張皆是公正的客觀的愛。隨意抽出幾張選票就能看出學(xué)生在寫選票時的鄭重和冷靜：1、一周一篇作文固然很累，但您的語文課實在教得化的了，我心甘情愿地寫；2、我們都認為您很嚴厲，但不是您的嚴格要求、不是您的責(zé)任心，我們的生物也學(xué)不好；3、雖然我的數(shù)學(xué)成績不好，但我很喜歡上您的課，我們班的數(shù)學(xué)很棒，我一定努力，不會讓您失望的。由此，可以看出學(xué)生評價老師的時候是那么客觀和公正。同時，政教處在整理選票時還發(fā)現(xiàn)在一個班級的選票中，票數(shù)相對較高的老師恰恰也是家長認可度高、也是備受領(lǐng)導(dǎo)和同事欣賞的老師，這驚人的吻合，極大程度上說明學(xué)生有著較強的思考能力和敏銳的判斷能力。
　　師生之間和諧的情感交流，有利于加強師生之間的互通有無，互相了解，有利于教師把握學(xué)生身心發(fā)展的軌跡，有利于教師以自身的知識能力及人格魅力等感染影響學(xué)生，促進學(xué)生個性品質(zhì)多因素的整合發(fā)展。多年的評選活動證明，雖然青少年學(xué)生還處在身心不成熟、不完善的發(fā)展階段中，特別是進入到中學(xué)階段后，生理上急劇變化，心理上產(chǎn)生又一次“斷乳期”，但是在表達對老師之愛時卻驚人地冷靜和客觀，這樣的活動使師生之間建立更加和諧的情感關(guān)系，有利于師生之間相互尊重，共同促進學(xué)生生理和心理發(fā)展的整合與協(xié)調(diào)，也有利教師在專業(yè)化發(fā)展的道路上獲得別樣的激勵。
 
　　楊開仁校長在11月15日行政例會上布置此項工作時強調(diào)：師生之間同質(zhì)的情感體驗，有利于教師和學(xué)生之間產(chǎn)生信任感，學(xué)生敢于把自己對教師教學(xué)的真實感受與看法表述出來，教師也樂于接受建議、改進教學(xué)方法，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，真正形成師生之間的教學(xué)相長。要讓此項工作真正成為七中學(xué)生與老師情感交流的平臺，在愛的浸泡里，師生的心靈都會是善于歌唱的，他們將因這樣的互動而更愛對方、更愛生活。
　　在11月30日的全體教職工大會上，董平副校長宣布評選結(jié)果的聲音在雷鳴般的掌聲中充滿幸福感。合肥七中正是有著這樣一大批愛學(xué)生亦被學(xué)生愛的老師，才使得學(xué)校的教育教學(xué)取得了一個又一個的輝煌。而七中的老師們已經(jīng)把評選活動當(dāng)作自己教育教學(xué)過程中的一道風(fēng)景，一起去參與、一起去欣賞，進而愉悅身心、提升境界，然后盡心盡力、投身教學(xué)、快樂工作、飽含激情地繼續(xù)自己教育的征程。
 
　　合肥七中“最受學(xué)生尊敬的老師”評選活動使師生之間進行舒暢的和諧的情感交流，使學(xué)生形成一種持久的情緒狀態(tài)——心境，使學(xué)生的成長活動染上一種積極愉快的背景，并以此引導(dǎo)深化師生之間的交往，強化師生之間的情感關(guān)系，以凝聚自身真切情感的師愛去感化、教育每位學(xué)生，促進學(xué)生身心的全面發(fā)展。目前，學(xué)校師生之間情感交流正在進一步拓展，力爭創(chuàng)造一個溫暖、充滿愛心的大環(huán)境，使學(xué)生在濃郁的愛的氣息里獲得身心的健康發(fā)展。（顧曉惠）