讓“教”與“學”猶如呼吸一樣自如
時間：2014-02-13 20:39 作者：admin2 來源：未知 閱讀次數： 次
——合肥七中本學年度“結對子”工作正式啟動
“學習和創(chuàng)新是青年教師專業(yè)發(fā)展必備的因素和條件，青年教師在工作過程中、在向他人學習的基礎上要充分展現自己鮮明的個性，不斷生成有創(chuàng)造性的專業(yè)發(fā)展表現。”楊開仁校長一貫高度重視青年教師的成長。青藍工程一直是七中傳統的培養(yǎng)青年教師和年輕班主任的卓有成效的常規(guī)工作。近十年來，在校長室的指導下，合肥七中“結對子”工作扎實、有效，極大地促進了教師專業(yè)素質的發(fā)展。9月7日下午，合肥七中召開了2012-2013學年度教育、教學“結對子”工作啟動會議。會議由政教處顧曉惠主任主持。
教務處張永劍主任首先對上一學期的教學“結對子”情況進行了總結。他認為去年結對子工作亮點頻現：在結對子的基礎上基本成熟的數學學習型小組也成績斐然，開展了一些非常有意義的活動，學習型小組已成為結對子工作的有益補充；青年教師聽課節(jié)數之多令人驚嘆，進步之快讓人震撼。接著他從實施目標、指導思想、職責與要求、督促與評價等方面對新學年度的結對子工作方案進行了詳細的解讀。教務處還制作了精美詳細的會議資料，讓與會者更加詳細地了解情況。教務處阮守鴻副主任代表指導老師發(fā)言，她的發(fā)言不僅表達了對青年教師的期望，更體現了學校一位管理者對教師團隊發(fā)展的指導，她提出的師傅教如何教、徒弟如何學等方法讓在座的老師深受啟迪。剛進校兩年的數學組的王世朋老師代表青年教師發(fā)言。他深情地表達了對指導老師的感謝，他認為七中的結對子工作為青年老師的迅速成長搭建了平臺，青年教師一定要利用合肥七中集體的資源優(yōu)勢，自我加壓、自我提升，積極主動、充滿激情地將向他人學習和自我學習相結合，迅速地成長起來為七中的發(fā)展多做貢獻，他的發(fā)言中流淌著對這所學校深深的情感和對職業(yè)的熱愛。。
政教處顧曉惠主任盛贊年輕班主任的培養(yǎng)人，在近幾年的結對工作中各位老班主任對徒弟教常規(guī)、解難題、促發(fā)展。從聽主題班會到幫助徒弟進行個案處理；從對班級常規(guī)管理的悉心指導到突發(fā)事件的應急反應；從指導學生的學習方法到指導學生的健康成長等全方位、多角度地給予幫助，使教育智慧源源不斷地傳遞，使得不少年輕班主任迅速脫穎而出，成為學校教育教學的重要生力軍。接著，她對本學期班主任結對工作的實施方案中指導思想、結對目的、具體要求、培養(yǎng)方式、交流內容和成果體現六個方面進行了全面的解讀，并要求年輕班主任要勤學、善思、創(chuàng)新，以記錄案例為載體進行反思和提升。讓他們不僅通過這種有效的形式凝聚教育智慧，而且還要通過教育實踐促進自身的迅速發(fā)展。王天嬌老師已做了二十年班主任，并連續(xù)十幾年如一日地帶徒弟，她的徒弟現在也都在駕輕就熟地帶徒弟了。她在發(fā)言中的每字每句都透露著一位摯愛教育的老教師的真知灼見，同時她認為七中給年輕教師的成長搭建了各種平臺，在全校范圍內營造了濃郁的學習氛圍，不論是師傅還是徒弟都在這個環(huán)境中得以成長和發(fā)展。祖冰峰老師代表年輕班主任慷慨表態(tài)：珍惜機會，學習師傅們崇高的師德；把握機會，學習師傅們豐富的經驗；運用機會，學習師傅們有效的方法。多實踐、多總結、多創(chuàng)新，來實現自我的提高和完善。
夏立松副校長提出教師專業(yè)發(fā)展的幾個關鍵時期：一至三年是職業(yè)初期，四到六年為職業(yè)構造期，七到十年為熱情成長期。年輕教師們在工作上如果把握好這幾個發(fā)展的關鍵階段就會上層次、上臺階，就會實現真正的提高。
董平副校長從教育的出發(fā)點是愛學生、如何科學地進行學情分析、如何把握教育時機等六個方面給了指導老師們以精準的、操作性極強的提示。他要求老師們在平常的工作與學習中要加強交流、廣泛參與，不僅從宏觀上學習教育教學理念，還要在微觀上學習課堂環(huán)節(jié)精妙的處理和教育細節(jié)精彩的安排。
會后，楊開仁校長還特別留下今年剛參加工作的四位免費師范生談心。楊開仁校長首先仔細詢問了他們在生活和工作中可能遇到的困難并表示學校會盡其所能幫助他們，叮嚀他們在工作中要多看、多學、多了解，盡快地融入七中文化，在師傅和同伴們的幫助下快速成長、適應。他指出態(tài)度指導行動，要每周聽老師一節(jié)課，對每節(jié)課進行總結，然后與自己的特點相結合去生成自己的課堂，只要人用心、善悟，相信不久的將來就會打造出節(jié)節(jié)自己的精品課堂。在班級管理上要積極尋找學習的載體、拓展學習的內涵，借助學校搭建的這個平臺極大地促進自己的專業(yè)成長。楊校長希望他們不僅要在教育教學實踐上取得不斷的進步、向老教師學習業(yè)務知識，更要向他們學習高尚的師德，讓前輩光輝的品質照亮自己的教育征程。
“我認為作為教育者，需要激情、勇敢、堅毅和嚴謹：怯不從教，懈不從教，茍且不從教。不錯的七中需要不錯的你為之奮斗，不錯的你又會為不錯的七中創(chuàng)造不錯的未來。”在談話的最后楊開仁校長鏗鏘的話語不僅表達了一位校長的教育理念，更承載著對年輕教師成長的諸多期盼和重托。
近幾年，合肥七中的結對子工作已經逐漸發(fā)展成學校的一個特色，沉淀為一種文化，“教”與“學”已猶如呼吸一樣自如。學校的良苦用心和精心安排換來是目前師徒共進、相得益彰的良好局面，和諧互動、共享共贏就像空氣一樣呵護著每一位教師生命成長的過程和體驗，團結、進取、奮發(fā)、奉獻已成為學校寶貴的精神財富和可持續(xù)發(fā)展的不竭動力。（顧曉惠）
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