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　　班主任月例會作為班主任總結(jié)階段性工作、交流心得、統(tǒng)一思想和年級組部署工作的重要平臺，在日常教育教學(xué)和年級、班級管理中起著至關(guān)重要的作用。合肥七中于10月30日下午5:00在校三號會議室召開了高一年級十月份班主任月例會。高一年級所有班主任老師、教務(wù)處張永劍主任參加了會議，楊開仁校長也親臨會議指導(dǎo)工作，并做了重要講話。
　　會議第一階段，由班主任老師就各班級、各學(xué)科學(xué)生作業(yè)情況做了檢查。學(xué)生作業(yè)收繳和作業(yè)完成質(zhì)量一直是年級組常抓不懈的重要環(huán)節(jié)，利用各種機(jī)會對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查是年級組的一項(xiàng)有效舉措。在班主任和任課老師的統(tǒng)一協(xié)調(diào)和監(jiān)督下，各班作業(yè)情況總體保持較好，很大程度上幫助學(xué)生培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保證了良好的學(xué)習(xí)效果。從本次檢查結(jié)果來看，延續(xù)、提升了前期作業(yè)檢查的良好效果，任課老師對作業(yè)的要求更加嚴(yán)格，學(xué)生的作業(yè)更加規(guī)范、作業(yè)質(zhì)量進(jìn)一步提高。但隨著學(xué)習(xí)的深入，各班級都出現(xiàn)了一些學(xué)困生，對于這部分學(xué)生作業(yè)中存在的問題，班主任和老師們也要引起足夠的重視。
　　會議第二階段，班主任老師就10月份特別是段考過后，各班級的整體情況和班級管理工作做了匯報和交流。通過交流，老師們集中反映了各班級在段考后出現(xiàn)的一些具有共性的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在各班級出現(xiàn)分化現(xiàn)象、部分學(xué)生學(xué)習(xí)壓力過大、情緒上比較浮躁、學(xué)法不當(dāng)?shù)鹊?。究其根源，反映出這些學(xué)生還沒能真正適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活，沒能很好的把握各學(xué)科學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和要求，心理素質(zhì)也有待進(jìn)一步提高。其次，家長在這過程中表現(xiàn)出的焦急情緒也給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了一定的影響。家長對孩子的期望值總是很高，面對這個階段孩子的學(xué)習(xí)狀況表現(xiàn)出焦慮，潛意識地給了孩子莫大的壓力。對于當(dāng)前這些現(xiàn)象，張永劍主任指出，首先每位班主任要根據(jù)學(xué)生個案的具體情況，個別對待，有針對性地開展思想工作和行動指導(dǎo)。其次，要注意學(xué)生學(xué)情的調(diào)查，從共性方面全局把握，引導(dǎo)整個班級向良性方向發(fā)展。特別要以期中考試為支點(diǎn)，撬動學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主觀能動性，進(jìn)一步鞏固和完善前期的工作成果，為學(xué)生真正意義上完成初高中過渡做好一切細(xì)節(jié)工作。
　　最后，楊校長語重心長地從八個方面與各位老師做了深入交流，對高一班主任工作提出了具體的指導(dǎo)和要求。楊校長再次表達(dá)了對高一年級開學(xué)至今相關(guān)工作的肯定，得到了學(xué)校、家長和學(xué)生的認(rèn)可，得益于新老班主任在工作中表現(xiàn)出的用心、上心和智慧。關(guān)于學(xué)校社團(tuán)開展活動和學(xué)生學(xué)習(xí)間存在的矛盾，楊校長指出，無論是老師還是家長，要理性看待社團(tuán)活動，正確引導(dǎo)學(xué)生協(xié)調(diào)好活動與學(xué)習(xí)的關(guān)系，把握好“度”，堅(jiān)持以學(xué)習(xí)為中心，力促學(xué)生學(xué)習(xí)和能力全面發(fā)展。接著，他又強(qiáng)調(diào)了該如何正確看待考試和成績?？荚嚨哪康脑谟跈z驗(yàn)學(xué)生階段性的學(xué)習(xí)效果和老師的教學(xué)效果，以便后續(xù)更好的教育教學(xué)工作的開展。要引導(dǎo)家長和學(xué)生正確看待、理性分析考試成績，學(xué)會客觀地評價學(xué)生。充分發(fā)揮教育者應(yīng)有的能動性，盡可能教育引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生不斷提升；從各方面體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)愛，對家長的理解和尊重，嘗試用欣賞的眼光看待學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，同時能正視學(xué)生存在的問題，充分利用“表揚(yáng)”這一有效手段，幫助學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和自信心。不同階段，學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)的“瓶頸”狀態(tài)是正常的，這恰恰體現(xiàn)出學(xué)生螺旋式上升的認(rèn)知過程特點(diǎn)，要正確認(rèn)識造成學(xué)生出現(xiàn)問題的根源，如作業(yè)、遲到等問題需要堅(jiān)持監(jiān)管到位，但也要更多的從學(xué)生角度分析問題，從根源處解決問題。楊校長還提到年輕班主任工作熱情、積極是很好的，但也要注意調(diào)整心態(tài)，防止工作中情緒過于“沉重”，反而影響工作效果。最后，他還從教師威信的樹立、與家長的溝通交流、學(xué)生午休時間的監(jiān)管等一系列細(xì)節(jié)問題，給了老師們　一些建議和要求。楊校長的講話在與會老師們的熱烈掌聲中結(jié)束。
　　學(xué)校的發(fā)展離不開班主任隊(duì)伍的建設(shè)，我校班主任月例會制度為幫助班主任老師的成長搭建了一個常規(guī)化、實(shí)效化平臺。不禁感悟：在路上，我們且行且思。（張正安）