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養(yǎng)成良好生活習慣 從身邊的小事做起
時間：2015-12-24 12:16 作者：范利紅 來源：未知 閱讀次數(shù)： 次
來合肥七中已有三個月的時間了，我所擔任的是高一女生的生活輔導工作。之前我做過六年多的生活輔導教師，所以對于這群新生來說，我很明確地知道管理工作的重中之重，就是培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的行為習慣。在寄宿制學校，學生的學習和生活時間多數(shù)是在學校度過，幫助學生了解和遵守學校的各項規(guī)章制度，學會自我管理，生活輔導教師的教育引導工作就顯得尤為重要。
說到習慣，讓我想起曾經(jīng)讀過的一個故事：1998年1月21日至28日，全球75位諾貝爾獎獲得者相聚在法國首都巴黎，為人類所面臨的重大科技問題進行研討。會議期間，有人向一位諾貝爾獎獲得者請教：“您是在哪所大學、哪個實驗室獲得重要知識的？”出人意料的是，這位白發(fā)蒼蒼的老者卻說：“我是在幼兒園。”提問者一下子愣住了，接著問：“您在幼兒園學到了哪些最重要的東西呢？”這位科學家耐心地回答說：“我學會了不是自己的東西不能拿；用過的東西要擺放整齊；吃飯前要洗手；做錯了事要表示自己的歉意。”沒想到在我們平時看起來最最平常的行為習慣，卻成就了這位科學家輝煌的事業(yè)。那么作為一名中學生就應該要具備，良好的文明禮貌、生活習慣和學會自我管理的能力，才能成就他們遠大的夢想！
文明禮貌是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是建立良好的社會人際關系必要條件。每個人在咿呀學語時，父母首先就會教我們講文明懂禮貌，進入學校，老師會教我們更加規(guī)范的文明禮貌行為。但隨著年齡的增長和學習壓力的增加，有少數(shù)學生可能忽視了文明禮貌的重要性。作為孩子們的生活輔導老師，我們和她們在一起生活的時間比較長，聽到或看到不規(guī)范的言行要加以糾正，必須從自身的一言一行開始，為他們做出榜樣，不能只盯著孩子的學習成績，更應重視文明禮貌的教育。
良好的生活衛(wèi)生習慣是一種社會美德，同樣，也是中學生健康成長的重要基礎。在寄宿制學校，每周寢室衛(wèi)生大檢查，是督促學生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣的一項必要工作。記得那天在檢查某學生衣柜時，看到衣柜里擺放凌亂的衣物，孩子和我說衣服沒整理是想等有時間了再收拾。見學生這么說，我沒有責怪她而是動起手來一邊幫她收拾，一邊和她聊起來：“寄宿制學校就是培養(yǎng)和鍛煉你生活自理能力的地方，爸爸媽媽把你送到這里，就是希望你學會自理，打理好自己的生活，將來考上大學了，不管天南地北他們都不會擔心的，今后有什么整理不好的可以隨時來找我，老師相信你能做好!”自那次以后這位學生開始注重自己的衛(wèi)生習慣，那個凌亂的衣柜也沒有再出現(xiàn)過。其實，一個人的衛(wèi)生習慣，不需要特殊練習，它可以通過后天的引導和學習而養(yǎng)成。
自我管理是可以使好的行為習慣得到進一步的養(yǎng)成，可以通過一些實踐活動來實現(xiàn)。比如，參加學校組織的文化長廊、文明寢室的評比活動，利用布置長廊、寢室的機會，發(fā)動學生自己組織、親自動手，促使同學之間相互合作、發(fā)揮自身的特長，即美化我們的住宿環(huán)境，又培養(yǎng)了學生的團隊精神，豐富孩子們的業(yè)余生活，活動中大家不僅合作的非常融洽，還為集體贏得了榮譽！
常言說的好，好習慣使人受益終生，相反，壞習慣一定會使人受害終生。有了好習慣，失敗不容易；沒有好習慣，成功不容易。好習慣的養(yǎng)成也并非是一朝一夕的事情，是需要經(jīng)過長期的學習而逐步形成。
作為寄宿制學校的一員，我們有責任和義務，在今后的工作實踐中，嚴格要求自己，努力學習新的知識，對學生進行規(guī)范的行為習慣引導和教育，不斷地總結管理經(jīng)驗，使養(yǎng)成教育真正變成學生的內(nèi)在需要，促使學生自覺的養(yǎng)成各方面良好行為習慣。我們還應該從日常生活的點滴做起，時刻留意身邊的每件事、每個人，發(fā)現(xiàn)問題并及時解決，教育和培養(yǎng)學生良好行為習慣的養(yǎng)成。
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