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    為更好地落實(shí)跨學(xué)科整合，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，讓學(xué)生從生活實(shí)踐中探尋科學(xué)與美，推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)課程建設(shè)，合肥七中高二年級(jí)認(rèn)真組織落實(shí)研究性學(xué)習(xí)成果評(píng)比，并進(jìn)行展示。

    研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在老師指導(dǎo)下，在學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實(shí)生活情境中，通過學(xué)生自主探究式的學(xué)習(xí)研究活動(dòng)，經(jīng)過同化、組合和探究，獲得新的知識(shí)、能力和態(tài)度，發(fā)展創(chuàng)新素質(zhì)的一種學(xué)習(xí)方式。

    《普通高中課程方案和語文等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》指出，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程由研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、公益活動(dòng)與志愿服務(wù)三方面組成。研究性學(xué)習(xí)包括課題研究和項(xiàng)目設(shè)計(jì)。綜合實(shí)踐活動(dòng)中，研究性學(xué)習(xí)8學(xué)分，學(xué)生至少應(yīng)完成2個(gè)課題研究或項(xiàng)目設(shè)計(jì)。

    2018-2019年度，合肥七中高二年級(jí)學(xué)生在專家老師的指導(dǎo)下，成立各研究小組開始進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，共收到150余份研究性學(xué)習(xí)課題結(jié)題報(bào)告，覆蓋十余個(gè)學(xué)科，六十余位老師參與指導(dǎo)。經(jīng)過級(jí)部組織老師及學(xué)生代表進(jìn)行評(píng)選，四十份課題研究獲獎(jiǎng)。此次活動(dòng)，全年級(jí)每位同學(xué)熱情參與，認(rèn)真填寫《合肥七中研究性學(xué)習(xí)手冊(cè)》，有的調(diào)查研究，有的參與撰寫報(bào)告，有的請(qǐng)教老師，有的深入探討，各有分工，提高了研究水平，也呈現(xiàn)了很好的研究成果。

    根據(jù)比賽結(jié)果，高二級(jí)部推薦鄭美惠（高二25班）、姚翔 （高二20班），余?，帲ǜ叨?0班）、金濤（高二27班），高歌（高二17班）、谷雨（高二18班）六位同學(xué)負(fù)責(zé)成立三個(gè)課題組，參與合肥市高中生研究性課題選拔賽。在施耘耘、鮑亞軍、王超杰三位老師等課題組老師的指導(dǎo)下，取得非常好的成績，為學(xué)校爭光！

       部分課題組作品展示：

春節(jié)菜肴名稱起源課題組：




追尋皖籍文化名人的足跡課題組：

舌尖上的“紅樓”課題組：

飲食與健康課題組：