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——合肥市吳國權(quán)名師工作室聯(lián)合開展化學(xué)新課程新教材實施研討活動

喜迎冬暖佳節(jié)，共享文化大餐。為加強高中化學(xué)學(xué)科的交流與研討，落實化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，充分發(fā)揮化學(xué)名師工作室引領(lǐng)和帶動作用，進一步提升化學(xué)學(xué)科教學(xué)教研水平，11月19日上午，在合工大附中尚工樓錄播教室舉行了由合肥七中吳國權(quán)、合工大附中鹿鈺鋒、中科大附中戈益超、肥西中學(xué)唐永四個名師工作室聯(lián)合開展的新教材教學(xué)觀摩研討活動。合肥七中吳國權(quán)名師工作室領(lǐng)銜人吳國權(quán)及工作室成員參與了此次活動。

出席研討會的吳國權(quán)工作室部分成員學(xué)員

活動首先進行了兩節(jié)課例觀摩。第一節(jié)由合工大附中特級教師徐偉展示《物質(zhì)的量（第一課時）》，徐老師用合工大富有特色的歷史建筑“斛兵塘”導(dǎo)入新課，引出 “物質(zhì)的量”概念；又通過計算感知阿伏伽德羅常數(shù)的大小及其與物質(zhì)的量、微粒數(shù)之間的關(guān)系。課堂生動有趣，內(nèi)容豐富。

第二節(jié)由合肥七中青年教師楊香菊展示《鐵及其化合物（第一課時）》，楊老師基于初中化學(xué)中學(xué)生對金屬性質(zhì)的了解，并結(jié)合鐵的物質(zhì)分類、微觀結(jié)構(gòu)讓學(xué)生預(yù)測化學(xué)性質(zhì)，設(shè)計三組對比實驗讓學(xué)生驗證了鐵具有強還原性；最后學(xué)以致用，提出生產(chǎn)生活中鐵與水蒸汽反應(yīng)的應(yīng)用——鐵鍋鍍“膜”、“烤藍(lán)”工藝。楊老師理論聯(lián)系實際，使學(xué)生感知化學(xué)源于生活又高于生活，化學(xué)讓我們的生活更加美好。

合肥七中的楊香菊老師在上研討課

課例觀摩之后，合工大附中校長劉以成、安徽省教科所化學(xué)教研員朱辰東對新課標(biāo)新教材做了全面解讀。劉校長就為何實施新教材、如何正確理解和把握新教材等有關(guān)問題做了講解。朱老師表達了對教學(xué)研討活動的大力支持，同時也指出教師要明確課標(biāo)、教材、高考、教學(xué)的關(guān)系，強調(diào)單元教學(xué)理念與化學(xué)轉(zhuǎn)化觀念，緊扣高中化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。

隨后，由肥西三中的楊頌老師展示了一節(jié)《探尋氫氧化亞鐵的制備》說課，探究如何通過改進、簡化實驗設(shè)備除去溶解氧而制備純凈的氫氧化亞鐵。

最后，由吳國權(quán)工作室領(lǐng)銜人吳國權(quán)、唐永工作室領(lǐng)銜人唐永分別對課例進行了精彩點評。吳老師指出，徐偉老師選用斛兵塘作導(dǎo)課，題材新穎，并從生活實例出發(fā)巧妙引出“物質(zhì)的量”概念，體現(xiàn)宏觀辨識與微觀探析的核心素養(yǎng)；同時肯定了徐老師設(shè)計的學(xué)生活動，充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位。楊老師讓實驗走進課堂，并將化學(xué)知識應(yīng)用于生產(chǎn)生活，升華課堂理論知識，體現(xiàn)科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任的核心素養(yǎng)。

新課程研討會交流環(huán)節(jié)

活動期間，全體老師認(rèn)真記錄，積極思考，努力更新教學(xué)理念，汲取教學(xué)智慧，對新課標(biāo)、新教材有了更為清晰和深入的理解。

老師們在認(rèn)真聽課

此次活動形式多樣，不僅有名師課堂展示，還有主題報告和說課評課；既高屋建瓴，又接地氣，大家都受益匪淺，收獲滿滿。本次活動對于深化化學(xué)教學(xué)改革，落實立德樹人關(guān)鍵課程的根本任務(wù)，打造新課標(biāo)新教材下既有意義又有意思的化學(xué)課，具有很強的指導(dǎo)意義。

(合肥七中實習(xí)生劉玥晗撰稿  吳國權(quán)統(tǒng)稿  張永劍審核)