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  “有效技能與課堂教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn)與研究”化學(xué)學(xué)科實(shí)施方案合肥七中  牛淼      ...

 歷史學(xué)科有效技能實(shí)施計(jì)劃方案周宗俊2007-2008 學(xué)年度根據(jù)課題組的安排，明確課題研究的目標(biāo)、任務(wù)，了解研究方法與途徑，整合課題資料，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)；了解和掌握多媒體等現(xiàn)代教...

 有效技能與課堂教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn)與研究數(shù)學(xué)學(xué)科實(shí)施方案      熟練掌握和應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)是有效促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，努力改善教學(xué)活動(dòng)，最終實(shí)現(xiàn)...

 信息技術(shù)學(xué)科有效技能課題實(shí)施方案倪一帆       合肥七中《有效技能與課堂教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn)與研究》課題組在課題開題報(bào)告中指出：伴...

同志們：       我們合肥市非常榮幸地作為“有效推進(jìn)區(qū)域教師專業(yè)化發(fā)展”，這一教育部“十一五&rdq...

信息技術(shù)與課程整合的認(rèn)識(shí)  信息出處：合肥市電教館   　  　人類已經(jīng)邁進(jìn)高度信息化的 21世紀(jì)，信息成為構(gòu)成現(xiàn)實(shí)世界...

如何進(jìn)行課題研究課題闡釋什么是課題1) 課題：教育教學(xué)中的存在的問題。2) 課題研究：是對(duì)教育、教學(xué)中出現(xiàn)的問題、困惑以及理論、實(shí)踐的研究、反思和解決問題對(duì)策的探討。其目的是為教育...

本課題系全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題《有效推進(jìn)區(qū)域教師專業(yè)化發(fā)展》的子課題，旨在推進(jìn)合肥地區(qū)教師專業(yè)化發(fā)展。因本課題涉及內(nèi)容廣泛、參與單位和學(xué)校較多，為保證課題實(shí)施...

一、 教師專業(yè)發(fā)展檔案袋可能涵蓋的板塊和內(nèi)容     （一） 規(guī)劃  (教師作為規(guī)劃者的角色) &n...

一、 教師專業(yè)發(fā)展檔案袋可能涵蓋的板塊和內(nèi)容     （一） 規(guī)劃  (教師作為規(guī)劃者的角色) &n...

一、指導(dǎo)思想    開展本課題研究工作，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨，以轉(zhuǎn)變觀念為重點(diǎn)，以重建師德為核心，推進(jìn)新課程改革，建設(shè)教師隊(duì)伍，提升教師...

解讀有效技能的概念有效的涵義：    效----效果、效能、效率、效益。我們認(rèn)為：有效就是高效能。效能主要指辦事的效率和工作的能力，它是衡量 &nbs...

為全面提升教師素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，加快教師教育一體化進(jìn)程，合肥市教育局決定，自2007年6月----2010年12月，在全市全面開展教育部“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題&ldqu...

2008年1月      召開課題專家組會(huì)議，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確目標(biāo)。具體研究課題開展操作的程序步驟。將參加具體實(shí)驗(yàn)的各學(xué)校分類，劃分給各位專家...