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      為促進校際之間的交流與合作，促進青年教師的專業(yè)成長，加強對課堂教學研究，提高課堂教學的有效性，扎實有效的打造高效課堂。在合肥市教研室的指導下，學校領導的支持與鼓勵下，11月26日下午，合肥七中數(shù)學、生物學科青年教師在教務處分管高一級部的唐麗霞副主任和級部分管教學的葛旻副主任帶領下奔赴合肥十中新校區(qū)，與該校青年教師開展了高效課堂同課異構活動。

      生物學科同課異構的課題選自高中生物必修一第四章第一節(jié)《物質跨膜運輸?shù)膶嵗贰：戏势咧写硎菞钭虞绽蠋?，十中代表是吳群老師。兩位老師課前深入研究教材、分析學情、精心備課，以其獨具特色的教學風格，向我們展示了他們不同的課堂風采。共同的教學內容，不同的教學設計，不同的教學方法，各自演繹了同樣精彩的課堂教學。兩位老師雖教學風格各異，但都體現(xiàn)了良好的教學素養(yǎng)和專業(yè)的教學基本功。楊子菡老師教態(tài)自然大方，板書條理清晰，圖文有機結合，增強了課堂內容的豐富性，注重生物知識與生活實踐的聯(lián)系，能做到始終以學生為主體，注重培養(yǎng)學生自主學習能力。教學設計巧妙，注重課堂實效。吳群老師課堂語言豐富多彩、激情四射，能充分調動學生學習的積極性，使課堂氣氛輕松活躍。

      數(shù)學學科同課異構的課題為《正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的圖象》，合肥七中青年教師米慶老師與十中蔣菊霞老師分別就這一教學內容大膽構思，以自己獨特的教學風格和對教材獨特的理解為十中學生帶來了特別的一節(jié)課。米慶老師通過生活中的物理實驗導入新課，引發(fā)學生對本節(jié)課的無限興趣，課堂教學更是環(huán)環(huán)緊扣，誘導、啟發(fā)學生，充分調動了學生學習積極性，真正實現(xiàn)了讓學生既動腦、又動口，還動手，體現(xiàn)了以學生為主體的教學理念。整節(jié)課聆聽下來反響甚好，更獲得教研室專家及校內外老師的一致好評。合肥十中的蔣菊霞老師備課充分，在為學生準備好“預學案”的同時，更大膽的將手機等現(xiàn)代化工具運用到教學中，體現(xiàn)出數(shù)學與現(xiàn)代化技術的緊密聯(lián)系。兩位老師的課各具特色，真正體現(xiàn)了本次教研活動的主旨。

 

      課后針對四位老師不同的課堂教學，還開展了說課議課活動。大家對四位青年教師過硬的基本功以及獨特的教學魅力一致予以肯定。同時，老師們還分別就四節(jié)課的教學設計、教學重難點的突破、各自的巧妙之處以及值得探討的問題進行了深入討論，并提出了中肯的意見和建議，參加活動的老師們都受益匪淺。

      本次兩校的同課異構活動為兩校老師提供了一個面對面交流的平臺，同時也為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建了平臺。就青年教師自身而言，通過備課、說課、上課、聽課、評課等活動，經歷了從“理解教材、獨立設計、課堂實踐、對比創(chuàng)新、總結提升”的過程。同樣的教材，相同的教學內容，不同的教學思路、教學方法及不同教師的教學風格，也讓青年教師從中不僅發(fā)現(xiàn)了別人的長處，也看到了自己的不足，達到相互比較、相互學習，取長補短、共同進步，智慧共享、共同提高的目標。

      活動結束后，合肥十中胡焰根校長對七中領導和青年教師對本次活動的大力支持表示感謝，并表達了希望兩校能常態(tài)化開展此類教學活動的愿望。作為安徽省高中教育的領跑者，合肥七中始終不忘初心，時時與兄弟學校真誠分享教研果實，共探教育成功之道。真誠希望在未來的道路上，合肥七中更有長足的發(fā)展，為安徽省的高中教育做出更新更大的貢獻。